2012. március 15., csütörtök

A 2012-es év forgalmi vizsgái, és kudarcai

A gépjárművezető képzés, az oktatás mai helyzete !
 .



Csak ritkán szoktam erre az oldalamra tévedni.
Mint láthatjátok fél éve magam már nem is írtam ide.

Oka ennek betegségem, és oka a megkeseredettségem.
A szakmánkban tomboló viharokról Ti kollégák tudtok, és ebben a tekintetben meglepően nagy köztünk a nézetazonosság.
Blogom statisztikáit nézegetve azt vettem észre hogy a keresőkben olvasóink ennek az évnek a vizsgáira , és az örök témára a parkolásra lennének kíváncsiak.
Ezért úgy gondoltam megszakítva hosszú hallgatásomat írok pár gondolatot a 2012-es év vizsgáiról.

Azt kell mondanom szerencsére csak kevés vizsgának kellett részese lennem ebben az új rendszerben.

El kell mondanom a sikertelen vizsgáim, nem az új feladatok konkrét végrehajtásán buktak el !!
De mégis az összefüggés egyértelmű.

El nem tudom képzelni kik, és milyen gondolatok alapján találták ki az új követelményrendszert.
Nem tudom mennyire szakmai a döntésük, nem értem milyen gondolatok , hasznok, és érdekek motiválták ezek megalkotóit.
De hogy szakmailag nem értenek ahhoz amiről döntöttek az biztos. És az érdekképviseleteink harca ?

Hangsúlyozni szeretném hogy a következőkben leírt soraim csakis és kizárólag az én véleményemet fogják tükrözni.
A miértekkel és hogyanokkal valószínű még sok kollégám is vitatkozni fog.
Megtehetik ezt a saját oldalaikon, ha van nekik ilyen . :-)


Ha azt kérditek tőlem mi a véleményem az idei év sok bukásáról akkor a következőt mondom Nektek :


Az idei év sok bukását nem a végrehajthatatlan feladatok okozzák.
Nem is a vizsgabiztosok lettek szigorúbbak.
A követelményszint nagyjából eddig is ez volt.


A megnövekedett bukást szerintem a egységnyi idő alatt, a forgalomban végrehajtandó megnövekedett  feladatok számának tudata, a lelki, és pszichés nyomás okozza.


Az a tanuló aki az eddigi évek vizsgáin megfelelt a következő tudattal ült be az autóba. :


El kell indulnom, a városban figyelmesen kell autóznom !!!
Kell egy megfordulást végrehajtanom az oktatóm által megjelölt útszakaszon, ez általában egy jól begyakorolt hely.
Aztán kell egyet parkolni is, de semmi baj gyakoroltuk eleget. Majd csak találok 2 kocsi közt egy helyet és majd eldöntöm  melyik módszer lesz szimpatikus nekem, betolatok, de ha van elég hely beállok orral, ez úgy is könnyebben megy, és a forgalmat sem zavarom vele annyira.

Na mi van most :

Meg kellett tanulnia 3 féle megfordulási módot !
4 féle parkolást derékszögű parkoláshoz , és 2  félét párhuzamoshoz.

Ez 9 feladat amelyet bármikor, bármely vizsgaútvonalon, bármilyen időszakban és forgalmi viszonyok közt végre kell tudnia hajtani.
Ezek egyes útvonalakhoz kötött begyakorlása szinte lehetetlen.
Ez talán nem is baj, de a vizsgázó dolgát jelentősen megnehezíti, az biztos.

Ezekből a feladatokból, a vizsgán a forgalomban 4 et végre is kell hajtani, de nem az általa talált hely adottságainak megfelelően,  vagy életszerűen, hanem a vizsga elején kihúzottnak.
Szóval nincs választási vagy döntési lehetősége mint az életben, vagy mint az eddigi vizsgákon.
Nem egy alkalmas helyhez választhat egy megfelelő feladatot, hanem egy kijelölt feladathoz kell keresgélnie a városban egy alkalmas helyet.
És csak hogy bonyolítsák, és nehezítsék a vizsgázó életét, a merőleges parkolások kötelezően egyben megfordulási feladatok is. Hiszen ha beparkolt utána ellenkező irányban kell kiállnia és az érkezési irányba kell visszafelé haladnia. Mert hogy egy orral történő parkolásnál, nyilván nehezebb kitolatni az ellenkező irányba !!

Tehát elindul a megkapott feladatokkal.

A városban jól kell autóznom, figyelmesen. Figyelni a jelzésekre, forgalomra, közlekedési partnerekre. Időjárási és útviszonyokra, és közben szemezni rendszeresen a vizsgabiztossal a tükörben.
Essünk neki a négy kötelező technikai feladatnak, hiszen ennek is meg kell történnie !

Első feladat parkolás párhuzamosan járdaszegély mellé.
Az oktatóm által megjelölt utcában keressek egy helyet.
De nem ám akármekkorát ! Hopp ! Ott egy parkoló ! De ez 7 méter én meg orral előre feladatot kaptam, tehát nem jó.  Leparkolhatnék ugyan, de csak tolatva, mert orral nem férek be,kell tovább keresnem.
És keres.
És vagy talál, vagy elmegy 5 ilyen hasonló kicsi mellett.
Fogy az idő, fogy a türelem.
Szerencsés esetben sikeresen találunk helyet, még szerencsésebben végre is hajtjuk a feladatot.
Menjünk tovább, izgalmat lenyugtatni, következő feladat !

Forduljunk meg !
Ok, saroktolatást kaptam.
Hoppá ! Ott  a jó hely ! Tükör, index,,,,,, és abban a pillanatban a keresztező utcában felbukkan az autó.
El kell vennie a jelzést, különben megtévesztő, és kijön elé az autó. De ha nem jelez nem is húzódhat le a járda mellé. Lenne itt jó hely Y-ra de nem azt húzta. Megyünk tovább.


Valahogy ezt is megoldjuk, közben persze legyen toppon a forgalomban, lépjen túl a helyzeteken. Figyeljen, észleljen.

És még mindig van két derékszögű parkolás feladatként a vizsgalapon.
A mi városunkban alig van ilyen hely . Az áruházak parkolójából lassan már kitiltanak minket.
De az oktatóbak van pár titkos helye, ha belefér az útvonalba akkor irány oda !
Megvan, szuper !

Következő feladat parkolás jobbra előre !

ÓÓÓÓÓ
Hogy a fene enné meg.
Az autó persze alig fér be mert az első kocsi egy furgon és hiába lenne jó a hely nehezíti a beállást.
Kiállni persze necces, mert semmit nem lehet a furgontól látni, hisz nincsenek ablakai.

De ez is sikerül. Vér profik vagyunk, nem ám kezdők !
Ez a tanuló nagyon ügyes.

Utolsó feladat jobbra hátra ! 

Hát legyen, technikailag ez nem is nehéz, gyakoroltuk is eleget.
Keres és keres és keres,,,,
és van hely 2 autónyi, meg nagyobb, de hát mi ilyenre nem állhatunk, a vizsgaszabályzat ezt nem engedi, egy autónyi hely kell, és feltétlenül 2 kocsi közé.
most akkor mi lesz ?


és valahol itt fogy el a tanuló cérnája
és lehet hogy nem ezen bukik meg
lehet egy sárga lámpán, lehet egy gyalogos elengedésen, esetleg egy záróvonal megérintésén


ki tudja?

Mert a vizsga nem egy csomó parkolásról szól, hanem vezetésről egy zsúfolt városban, csúcsforgalomban olyan uticél felé, amit szegény vezető nem is ismer.
Menjen, jobbra, menjen balra,,, stb.


De Őszintén ki a fene bírja ezt cérnával ???


Három fontos dolog !

Egy : Szerencsére a mi vizsgabiztosaink rendesek, alkalmazkodóak, kreatívak, adnak nekünk jó ötleteket, hogy hogyan lehet ezeket a feladatokat minél ésszerűbben, hamarabb, a tanuló idegeit megkímélve végrehajtani. Szóval a jogszabályi kereteiken beül segítőkészek, de az Ő kezük is meg van kötve



Kettő : Hol van itt a kezdő vezető szint ? Mikor kell egyszerre egy útvonalon egy embernek ennyi feladatot végrehajtania. Miért kell 2 kocsi közé beállni, ha üres az utca ? Egy kezdő vezető hol fog ilyet tenni ?? Vagy miért van rá szüksége ? És ettől nem tud ő biztonságosan közlekedni ? Ezért nem kaphat jogosítványt ?


Három : Aki ezeket a feladatokat kitalálta miért nem hangolta össze az életszerűséggel őket és főleg nem az egyik követelményt a másikkal ? Tehát forduljon meg a vizsgán Y ban a forgalomban, de ne akadályozza a forgalmat!

.......................

Szóval nézzük mi is a legnagyobb változás és vajon ezek a változások okozzák-e a megszaporodó sikertelen vizsgákat.
Részben igen, részben nem.

Első változás a vizsga időtartamának meghosszabbodása.
 Ez nem tűnik hatalmas problémának, szerintem nem is az.

Másik a technikai jellegű feladatok forgalmi vizsgába való áthelyezése.
Ami azt jelenti, hogy megszűnt a rutin vizsga, és kettő plusz feladattal bővült a forgalmi.

A  már eddig is a forgalmi vizsgában lévő parkolási feladat végrehajtása is sokkal jobban be lett korlátozva.
Miszerint a parkolás módját, a felhasználható hely nagyságát is meghatározzák, már a vizsga előtt.

Miről kellene szólnia szerintem egy forgalmi vizsgának ?

Arról hogy egy hatóság által kijelölt személy a kocsiban ülve bizonyos idő alatt eldöntse, hogy :
a vizsgázó alkalmas-e a forgalomban való biztonságos közlekedésre.

Beleértve a jármű szakszerű kezelését
a közlekedési szabályok ismeretét, azok kellő időben és helyen való alkalmazását, betartását
a forgalmat irányító jelzések kellő időben történő észlelését
az azoknak a forgalomba való megfelelő alkalmazását
a közlekedési partnerek a közlekedési szituációk kellő figyelmét, az ahhoz való alkalmazkodást
ami magában hordoz egy dinamikus előrelátó figyelmes vezetést.
Mindezt KEZDŐ szinten.

kb ennyi lenne szerintem

Na most a kezdő szinttől szerintem kezdünk nagyon eltávolodni.

Amikor egy forgalmi vizsgán meg lehet azon bukni , hogy a tanuló csak egyszer tette országúti vezetés során 5-ős fokozatba az autót, amúgy minden szabályt betartott, dinamikusan vezetett, jól észlelt reagált,, akkor itt valahol valami nagyon nagy baj van.

Ha elolvassátok a képzésre és vizsgáztatásra vonatkozó összes szabályzatot, beleértve a vizsgakövetelményeket, akkor hamar rájöttök hogy ember legyen a talpán, aki ezt így hibátlanul végre tudja tartani.
Miért írom hogy hibátlanul ?

Mert nagyon kicsi a a különbség ugyanazon hiba elkövetésének szintjében a bukás és a hibavonal közti különbség !
És hogy mit kap érte a tanuló aki vért izzadva , több százezer Forintot beleölve halál idegesen ül be egy vizsgára, az teljesen szubjektív a vizsgabiztoson múló feladat.
Nézzünk egy példát, hogy értsétek !
Egy irányjelzés elmulasztása lehet hibavonal, de lehet bukási ok is helyzettől függően.
És még sokszor azt sem mondom hogy nem jogosan.
Mielőtt véletlenül félreértés esnék én itt nem a vizsgabiztosainkat minősítem.

Itt Pécsett szerencsés helyzetben vagyunk, mert elmondhatom hogy a vizsgák minősítése az én véleményem szerint, csak ritkán téves, általában az én saját véleményemmel is megegyező.
Vizsgabiztosaink jó szakemberek, és jó döntéseket hoznak.

Én a szabályokat tartom néha túl szigorúnak.

A vizsgabiztos nem tehet mást mint amit tőle elvárnak. Ezért fizetik, ez a dolga. Ezt vizsgálja a rendszeres szakfelügyelet is.

Na akkor írtam egy csomó ellentmondásos dolgot az előző soraimban, bogozzuk hát ki, nézzük, mi is az én problémám valójában.

Önmagában nem a követelményszinttel van a baj.
Nem is a vizsgabiztosokkal.

Hanem a feladatokkal.

Mi a csudának kell egyetlen stresszes vizsgába ennyi feladatot belesűríteni ?

Én már eddig sem értettem miért része egy forgalmi vizsgának egy egyívű megfordulási feladat ?
Hol része ez egy kezdő szintű vezető autózásának ?

Miért bukási ok ha nem mindig használja a nem megfelelő fokozatot, ha ez nem tesz kárt az autóban, és nem veszélyes a forgalomra ? Lásd 5-ös az országúton !

Miért bukás ha valaki 90 helyett 80-nal megy, hisz a tanulók nem azért mennek ilyenkor lassabban mert nem tudnak, vagy mert képesek rá, hanem azért mert félnek attól, hogy egy esetleges sebességtúllépés miatt megbuknak.

Nem nem kell a hegyi szöveg hogy jól felkészített tanuló tudja mi a dolga, ez az oktató hibája !
Én sem ma kezdtem a pályát, és Ti sem.
Pontosan tudjuk hogy első vizsgán, és amúgy is a mai tanulói állomány mennyit fogad el, tesz meg hisz el abból, amit az oktatója megpróbál a fejébe tömni.
És főleg hogy mennyit tud mindebből visszaadni a megfelelő pillanatban.

Mit is jelent egyáltalán a szó hogy kezdő vezető ?

Hogy mindent jobban tudunk már mint a többi közlekedő az utakon, csak épp rutinunk nincs hozzá ?

A kalapos bácsi a Ladában, a szőke bombázó a BMW terepjáróban , a macsó srác, aki még aznap elfelejtettem a KRESZ-t amikor kezébe vette a jogsiját ? Vagy a legtöbb sofőr aki már 20 éve autózik rutinból, fittyet hányva a szabályoknak ??
Szóval vizsga.
Belekerült egy szerencsétlen vizsgába 4 technikai jellegű feladat, amit a forgalomban kell végrehajtani.

Én már eddig is azt mondtam a tanulóimnak hogy a feladatok nehézsége nem a végrehajtásukban van, hanem a forgalomba való behelyezésükbe.

Észrevenni a helyet, kiválasztani a megfelelőt, nem megtévesztően jelezni, pontosan végrehajtani.
Ha tévedtünk azt fekismerni, felvállalni, kijavítani, vagy új helyet keresni.

Milyen nehéz még nekünk is messziről megállapítani egy parkolóhelyről, hogy az majd megfelelő lesz-e  ha odaérünk, beférünk-e.
Na most egy vizsgázónak még ez sem elég, még az is meg van határozva hogy milyen parkoláshoz hány méter helyet kell választania.
Tehát nem hogy nem életszerű a feladat, még nehezebb is a dolga mint egy haladó sofőrnek, aki ha látja hogy van hely, akkor majd beparkol úgy ahogy szeretne, vagy ahogy tud, vagy esetleg ahogy a hely méretei megkívánják. Tetszése szerint előre vagy hátra.

Azok számára,akik nem tudják elmondom hogy a vizsgázóank a vizsga elején ki kell húznia a feladatokat.
Ha kikap például egy járdaszegéllyel párhuzamos parkolást hátramenetben, akkor addig kell keresnie, míg talál egy max 7 méteres helyet, mert tolatva bizony csak ekkorára lehet.
Az egész város idiótának néz minket, és jogosan.

Aztán itt vannak ezek a nagyon okos derékszögű parkolások !

Előre és hátra !
Ez hagyján lenne, de meg van határozva mekkora helyre .
Vonal közé, középre, a másik autótól legalább 40 centire !
Tök jó ! Biztos hogy van ilyen hely a városban ??
Az én autóm 1,7 méter + a 40-40 ,, az már 2,5 ! De jó lenne ha a TESCO-ban ekkorák lennének a helyek !
Akkor fessünk magunknak a városban hogy legyen hol parkolni a vizsgán ??

Na meg jobbra előre, balra hátra !!

Normális volt aki ezt kitalálta ?
Jobbra előre ??
Hogyan ?
Minek ?
Még a vezetéselméleti tananyag is azt tanítja hogy lehetőleg tolatva parkoljunk, mert így majd könnyebb lesz a kiparkolás.
A jogalkotók nem tanultak vezetéselméletet ???
Technikailag is szinte lehetetlen egy nagyobb autóval.
Esetleg a szemközti sávból, forgalommal szemből indulva.
Akkor hol van itt az akadályoztatás tilalma ??

Szabály szabály ellen a vizsgázó számlájára ???
Okos !

Balra hátra ????
Emberek ??
Azt sem érti a mögöttünk jövő hogy mi a csudát csinálunk.
Hiába tesszük ki a jelzést ,, állunk szépen meg, biztosan nem fog nekünk helyet hagyni a betolatáshoz, mert a feladat életszerűtlen és értelmezhetetlen.
Ha balra akarsz beállni, állj be orral ! Nem ??

Röhög a város !

Jönnek a megfordulások.
Egy ívben járdától járdáig !
Suzukinak ehhez a 3 sáv nem elég ?
Biztos minden városban van ekkor hely ?
És egy Passattal ?

Saroktolatás ?
Ok.
Jelezd időben, de ne légy megtévesztő sem.
Ki kell fejtenem ??

Y. Megfordulás.
Nem lenne vele gond, szerintem ez a legéletszerűbb,, de !!!

Ne zavarja vele a forgalmat ! Mert megbukik érte !
Akkor hogyan ?
És miért is ne ??
Mert a KRESZ ezt írja !
Akkor miért kell ilyen vizsgafeladatokat kitalálni.

Szóval van van itt gond rendesen.

Vagy miről is szól ez az egész ?
Pénzbehajtásról ?
Szívatásról ?

Döntsétek el Ti !!!
.

2012. február 14., kedd

Miért is fejezem be átmenetileg az oktatást !

.
Március elsejétől átmenetileg abbahagyom az oktatást.

Hogy miért is, és mennyi időre szól ez a döntés ?
Lehet hogy egy hónapra, esetleg fél évre, lehet hogy örökre.

Hogy miért ??
Mert megtehetem !

Mert a férjem arra kért, tegyem meg hogy  :

  • - ne tegyem tönkre idő előtt a kocsimat, ha nem tudok helyette sem újat venni, sem megjavíttatni.
  • - hogy válasszak kevésbé költséges hobbit ha lehet, mert ő nem azért dolgozik, hogy ezt finanszírozza
  • - hogy ha azt mondom dolgozni szeretnék, akkor már olyasmivel töltsem el az időmet, amivel pénzt is kereshetek
  • - hogy ha lehet ne szúrjam el az időmet a hobbimmal, miközben nincs elég időm ellátni a gyerekeimet, a háztartást
  • - ha lehet olyasmit csináljak amibe nem rokkanok bele, mert ha most lenyomorodok,és ápolnia kell akkor ő sem tud elmenni dolgozni, és akkor tuti éhen halunk
  • - ami nem rongálja sem a testem, sem az idegrendszerem,
  • - amiből nem csinálok nap mint nap lelkiismereti kérdést és küzdök az árral szemben a megmaradt lehetőségeimben.
  • - ahol megbecsülik a munkám azok akikért mindezt teszem
  • - és csak akkor folytassam, ha majd a felettem álló, törvényalkotó  fórumok, szakmailag korrekt, hozzáértő döntéseket hoznak, és nem lehetetlenítik el a munkámat.

Miről is lenne szót tehát ??

Igazából három nyomós okom van a döntésemre, vagyis négy.

" Társszerző kollégámmal " már osztoztunk szoroztunk, forgattuk jobbról balról, de mindig ugyan az lett az eredménye.

És mivel ez egy nagy lélegzetvételű történet összegyűjtöm a gondolataimat rendesen, és úgy írom majd le .
De bevezetőnek legyen ennyi.
.

2012. január 4., szerda

Kollégám írásai

.
Mivel kaptam visszajelzést róla, hogy nem egyértelmű, ezért szeretném felhívni rá a figyelmet, hogy az alábbi 2 bejegyzés kollégám, Szabó József tollából született.

Örömmel várom hasonló gondolatok megírását, bármelyik más kollégától, vagy civil emberektől.
Ha érdemes akkor megosztom hogy mindenki olvashassa.
Beszélgettem már vizsgabiztos- oktató kollégával, a továbbképzés kapcsán már erről, és most is nyitott vagyok rá !
.

2012. január 2., hétfő

Mit is néznek a forgalmi vizsgán?

Mitől is függ, hogy sikerül-e a forgalmi vizsga?

Nem tudom megmondani!
Nehéz összefoglalni.
Nem is mint vizsgabiztos mondom, mert nem vagyok.
Csak, mintha egy utas lennék. Merthogy némelyik vizsgáztató is így indítja: képzelje, hogy ez nem is egy vizsga, hanem elvisz minket kocsikázni! (ez jó kezdés)

Az öszhang, az összkép fontos (nyílván, ha eljut odáig a vizsgázó, és nem vét akkora bakit, hogy kirakják érte)
Tehát az összhang.

Összhang az autóval. Ne rángasson, ne ugrándozzon, ne kelljen kapaszkodni. Az a jó, mikor az utas végén azt jegyzi meg: jé, megérkeztünk, nem is vettem észre!
Én azt szoktam kérni: ne essen le a sapka a fejemről!

Összhang a forgalommal és a többiekkel. Ha államdóan bevágnak elénk, ezt nem (csak) azért teszik mert egy "T" betűs tábla van a kocsi tetején. Annak (más) oka is lehet.
Tudom én, h könnyebb menni lassabban, mert van idő figyelni, meg dönteni. Csak hát igazodni kell az átlaghoz (!).

Összhang a képességeinkkel. Nem kell többet, vagy mást, vagy újat! mutatni a vizsgán. Elég ha csak annyit amennyit az oktató kért.

A részletekből, fontos részletekből áll össze egésszé a közlekedés. És (tudom így nem szabad momdatot kezdeni) ennek fontos, nagyon fontos része, a gépkocsi feletti (maradéktalan) uralom.
Csak akkor vagy képes a forgalomra figyelni, ahhoz igazodni, ha technika nem köti le a figyelmedet.

Ha meg van benned a belső összhang, akkor az ki fog tükröződni a cselekdeteidre is.
Ha nem, az is!

2011. december 22., csütörtök

Kell-e KRESZ tanfolyamra járni?





Kell- e, legyen-e KRESZ oktatás tanteremben?
Vagy otthon?
Vagy esetleg majd csak a kocsiban, vezetés közben?








Mint minden gyakorlati (szak) képzésnél, oktatási fajtánként, területenként, akár nézhetnénk országonként, változik a módszer.
Vannak országok, képzési módszerek, ahol a manualitást igénylő szakmáknál, a mesterfogások elsajátítása az elsődleges. Majd erre a gyakorlati alapra (ha kialakul), építik fel az elméleti részt. Ha viszont a manualitással baj van, akkor valami más szakmát keresnek a jelöltnek, amiben lehet sikerélmény, lehet belőle megélhetést jelentő szaktudás!

Tehát elméleti képzésre szükség van, ez nem vitakérdés!
Már csak azon érdemes csak gondolkodni, hogy mikor és milyen formában?

Mindenekelőtt, mielőtt kiderülne van-e érzéke hozzá, vagy majd csak később, mikor már érti is miről esik szó.

Én arról sem vitatkoznék, hogy milyen formában. Mármint személyes kapcsolatok révén (tanár vs diák), v távoktatási módszerek alkalmazásával (e learning – még kimondani is fáj)?

Bár a mai rohanó, önképző világban helyet követelnek maguknak az új módszerek, de szerintem nem ott kellene bevetni, ahol a nevelésre, mint olyanra is szükség lenne!

De már ez sem vita téma, mert a jogszabály rendelkezik róla. Ez mellett én ki kötöttem volna, a személyes konzultációt egy elméleti oktatóval.

Nem hazabeszélés miatt mondom ezt, hanem mert, mint gyakorló elméleti és gyakorlati oktató látom, hogy aki nem rendszeresen látogatja az elméleti foglalkozásokat, az is képes levizsgázni (csak tesztek gyakorlásával) KRESZ elméletből. Viszont a kocsiban, a forgalomban, a teszteken megszerzett tudás nagyon keveset ér. Ilyenkor, ha van kellő (sajnos nem mindig) tudása, képessége a gyakorlatis kollegának, magyarázhatja a szabályokat. De az már csak magyarázat, nem elmagyarázás!




És, tán az sem mindegy, hogy mennyiért folyik a KRESZ oktatás. Mert ügye tanteremben, néhol ingyenes az oktatás. Viszont, ha már a vezetés közben kell újból, s újból közlekedési szabályok megértetésével időt tölteni (aminek még örül is a gyakorlatis kollega, mert nem megy az autó) annak az ára ugyan annyi, mintha autóznának.


Egy tanteremben (nyílván megfelelő személyi, és technikai feltételekkel) nagyon szemléletessé lehet tenni, az amúgy igen unalmas jogszabályi háttér elmagyarázását, érthetővé tételét.
E háttérrel, már jószerivel minden autósiskola rendelkezik.




Az amúgy sem rózsás baleseti statisztika, javítására inkább emelni kellett volna a tantermi képzés óraszámát, mintsem kivinni onnan, az otthoni számítógép elé.










Azon túl, ha nincs tantermi foglalkozás, elmarad tanár és a többi diák álltal felvetett esetek elemzése.

Tudom nincs mindenkinek igénye, egy mélyreható, akár vezetéstől eltiltásban levőkkel kibővített, tudatformáló képzéshez. Szerintem azért ez mégsem egy kosárfonó tanfolyam (nem megsérteni akarok senkit), itt nem határozhatná meg a „vevő”, hogy milyen kosarat akar megvenni (csak hogy a példánál maradjak).

Ez közérdek, akár mondhatnám társadalmi érdek.
Szükséges lenne, akár mindenkire kiterjedő utánképzéssel, a megváltozott szabályokról képzést tartani, melynek végén számot kelljen adni a szerzett ismeretekről.




Szükséges lenne, szembesíteni a járművel, vagy akár a máskép közlekedőket saját képességeikről, és közlekedési partnereik képességeiről (gyalogos vs autós).



Szükséges lenne minden lehetőséget megragadva TUDATOT FORMÁLNI.

http://www.youtube.com/watch?v=5ljNMkwxbTw&feature=fvwrel

2011. szeptember 9., péntek

A MOSOLYZÓNA ÉS MÁS OKTATÁSI MÓDSZEREK

 Tegnap kaptam egy érdekes levelet.
Az írója megtalálta a blogomban a Mosolyzóna hivatkozását, elolvasta , és röviden azt kérdezte tőlem.
Te hiszel ebben ??

A másik hasonló tapasztalásom pedig a kollégáktól jött. Egy évvel ezelőtt kinn volt a kocsim oldalán egy pár hétig a Smink&Drive matrica, ami szintén női tanulók oktatását jelenti. Először csak a hátam mögött súgtak össze, majd a bátrabbak a szemembe is lehülyéztek, de legalább rákérdeztek hogy mi ez !

A harmadik motiváló tényező ennek a cikknek a megírására számomra az volt, hogy többen is közölték a bejegyzéseimet olvasva, hogy túlságosan szabad szájú, és túl őszinte vagyok.
Jóindulatúan figyelmeztettek hogy írjam át őket, és fogalmazzak szebben.

Nem szeretnék megváltozni,, annyit és úgy szeretnék írni, amennyi, és ahogyan jól esik.
Ez nem egy önéletrajz, amit be kéne nyújtani valahova, és nem egy könyv amit meg akarnék jelentetni.
Tudom hogy sok benne a hiba, mind stilisztikailag, mint formailag, és ha szükség lenne rá ki is javítanám.
Sajnos gyorsabban gondolkodok, mint ahogy írni tudok, és javítani meg lusta vagyok
De egy biztos, a mondandóm a tartalom, engem tükröz.

Így lesz ez most is !!

Itt a XXI. század elején egy fogyasztói társadalomban élünk.
Termékeket, fogyasztási cikkeket állítunk elő, és adjuk el őket.
Mostanra külön tudomány és külön iparág épül erre a tényre.
Felmérések, tanulmányok készülnek a fogyasztói szokásokról, sokszor hatalmas összegekért. Csupán azért, hogy  már a gyártást megelőzően , egy világosan feltérképezett vásárlói csoportot megcélozva készülhessen el a termék.
Aztán erre a stratégiára alapozva, gondosan felépített reklám hadjárat kíséri az eladás minden mozzanatát.
Bölcs dolog ez, az energiákat célzottan hasznosítva, egy gazdaságosabb, célravezetőbb céltudatosabb termelés és értékesítés a végeredmény.
Valószínű hatékonyabb üzleti menet ennek a következménye.

Ezt úgy hívják piackutatás.

Csak csendben jegyzem meg , én azért ebben nem maradéktalanul hiszek.

Az oktatás egy  - szolgáltatás ,,,,, a tananyag , a tudásunk amit átadunk, - pedig az áru.
Ennek is, mint minden terméknek megvan a piaca.
Bolond az a szolgáltató, aki nem méri fel a piacot, amin mozogni szeretne.
És még bolondabb, aki nem alkalmazkodik a kereslethez.

A legtöbb szolgáltató csak beáll a megszokott sémákra, teszi a dolgát, ahogy tették az elődei is.
Nem változtat, nem újít, nem gondolkodik. Dolgozik a hozottból, a kapottból. Lusta és fantáziátlan !

Mások pedig próbálnak felfedezni, kitalálni a munkájukat előmozdító ötleteket. Meghallgatnak másokat, piackutatást végeznek, és kitűnnek a többiek közül. Ilyen újítás a női oktatás módszerének gondolata !

A női oktatásnak mint említettem kettős célja van, vagy lehet.
A piac felmérése után kiderült, hogy van egy réteg, melynek az esetleges speciális igényeit eddig még senki nem vette figyelembe.

Szerintem ez a mosolyzóna módszer és a többi hasonló két dolgot céloz meg:

  • specifikusan ki tudják elégíteni, ennek a rétegnek az igényeit!
  • és amellyel új ügyfeleket szerezhet a vállalkozás !

Én azt gondolom ez nagyon jó üzletpolitika. Hasznos az ügyfeleknek, és hasznos a vállalkozásnak.
De ne elégedjünk meg ennyivel.

Mielőtt kielemezném a két pontot, nézzünk egy hasonlatot.
Három multinacionális cég, mondjuk áruházlánc nyílik egymás mellett.
Azon gondolkodnak, hogy csábíthatnának be minél több vevőt. Hasonlóak a profiljaik, az áraik, a termékeik.
Az egyik ügyesen kitalálja hogy az áruház egyik csücskében kialakít egy gyermekmegőrzőt, egy játszóházat. Megcélzott ezzel egy hatalmas réteget, a kismamákat, kispapákat, akik csak nehezen tudnak vásárolni a baba mellett !
Jó az ötlet ??
Kitűnő !
Amikor a gyerekek kicsik voltak, mi is gyakran bementünk a közelünkben lévő bútoráruházba, csak azért mert addig legalább a gyerekek eljátszottak olyan játékokon, amihez máshogyan nem jutnának. És persze mindahányszor mi is otthagytunk pár ezer forintot az áruházban.

Na most az olyan vásárlók akiknek nincsen pici gyerekük támogatni fogják ezt az ötletet ?
Lehet,,,,,
De valószínűbb hogy marhára hidegen hagyja őket. Azért mert számukra nem előny a vevőbecsalogató gyermekmegőrző,  azért még ők is bejönnek és vásárolnak, hisz a szolgáltatás minősége, a termékek és az üzlet árai jók . Csakúgy mint a másik két helyen.
Tehát az áruház, az eredeti vevőközönség megtartása mellett vonzott be egy rakás vásárlót, elcsábítva őket a konkurenciától !

Mert ez az áruház ezt a különleges vásárlói csoportot célozta meg , mint célközönség.

És ezzel valószínű előnyre tett szert a másik 2 áruházzal szemben.

1/ specifikusan ki tudják elégíteni, ennek a rétegnek az igényeit!

  Él Debrecenben egy férfi, ha jól tudom Gyémánt  Péter, aki nem szakmabeli, nem oktató és ennek ellenére úgy gondolta érdemes lenne elgondolkodni azon hogyan lehetne segíteni a hölgyeknek megtanulni autót vezetni.

Pár dolgot tisztázni kell. :
  • A nők nem rosszabb sofőrök mint a férfiak
  • a nők nem tanulnak meg nehezebben vezetni mint a férfiak
  • a nők egyszerűen csak más rugóra járnak.

Ugyan azokat a dolgokat másként kell megmagyarázni nekik, más hangnemben kell mondani, máshonnan kell megközelíteni.Más a reakcióidejük, a gondolkodásuk,érdeklődési körük, az előképzettségük. Gondolok itt arra hogy a fiúk már kiskoruk óta autókat szerelnek szét és össze, így annak felépítése, működése, valamint az autózás fizikája nekik könnyebben emészthető, mint a lányoknak , akik inkább babáznak.
Ezek a különbségek tények, ettől férfi egy férfi, és nő egy nő. Kár lenne hadakozni ellene.


Bármilyen tudás átadásának az alapja hogy azt olyan nyelven kell közvetíteni, átadni,amit a befogadó közönség könnyen megért és befogad.

Ezeket az evidenciákat ismerte fel a
 SMINK&DRIVE MÓDSZER
megalkotója.


Ő egyszerűen ezeknek a különbségeknek járt utána. Felméréseket és tanulmányokat,készített,majd  kidolgozott módszereket.
A módszereket kipróbálták,, tesztelték,  szakemberekkel egyeztették.
Ezeket összefoglalta, egy nevet adott neki, levédette, és a módszer bárki számára , rajta keresztül hozzáférhető. Ez a Smink &Drive
Tehát a dolog nem kitaláció, nem lenyúlás, hanem tudományos alapon elkészített módszerek összefoglalója.


Igen,, mielőtt kimondanád,, sok százan vagyunk az országban akik remekül tudunk bánni a nőkkel a kocsiban, akiknek hatalmas tapasztalatink vannak a témában. És lehet hogy nincs is szükségünk a Smink&Drive-ra, mint módszerre, mert magunk is kitaláltunk hasonlókat már.
De ettől ez a módszer még lehet jó !
És jó pap holtig tanul.


Kell ez feltétlenül ??
Persze hogy nem. 
De egy lehetőség! Lehet alkalmazni, ha szükséges, biztosan sok új gondolatot, módszert lehet belőle meríteni még egy rutinos oktatónak is.

MIT SZÓLNAK EHHEZ A TANULÓK ?


  • Van aki nagyon örül neki. Örül hagy van egy ilyen lehetőség, és él vele. A tájékoztatókban felismeri magát, a szükségleteit, és úgy érzi, ezt neki találták ki. Boldogan, feldobva jelentkezik ! És mint tudjuk a sikeres felkészülés egyik alapvető záloga, hogy akarjuk is azt a célt, ne félve álljunk neki! Kíváncsiság, és oldott jókedv kísérje a tanulást , ne félelem, és aggódás.
  •   És van aki rettentően meg van sértődve ! Mi az hogy vele máshogy akarnak bánni, mint egy férfival. ??? Ö nem rosszabb mint egy férfi, mi az hogy őt meg akarják különböztetni ? Ő meg nem él vele,, és ennyi.

    Na ettől piac, a piac, hogy sokoldalú. Az igények az elvárások és a szolgáltatások egyaránt.

    Nekem pedig a következő a véleményem :

    Az a cég, az a vállalkozás, aki pénzt, és energiát fektet abba, hogy  módszereket fejlesszen ki az ügyfeleivel való bánásmódra, annak fontosak az ügyfelei.
    Egy ilyen cég alkalmazottai, nem csak automatikusan végzik a dolgukat, hanem figyelmet, energiát fordítanak a szolgáltatás minőségére.
    Lehet hogy ez egy későbbi haszon szerzésére irányul, de mindenképp a tanuló nyer vele, hiszen ismételve magam, az átlagosnál több odafigyelést , törődést kap, ez garantált.

    2 / és amellyel új ügyfeleket szerezhet a vállalkozás !

    igen, valóban az ötlet lényege, nem csak az önzetlen, jótékony segítő szándék !!
    De miért is lenne az ?   Ez nem a Máltai Szeretetszolgálat ! Ez egy vállalkozás, mely profitot szeretne termelni. És ellentétben sok más hasonló profilú céggel, tesz is valamit az előrébb jutásáért.
    Mondjuk azt hogy kiszemelt egy célcsoportot, kialakított számára egy módszert, hogy ezzel csábítsa be az iskolájába !
    Megint csak azt kell mondanom, hogy akkor ez a cég máris többet tett, mint a többi, tehát minősíti a dolgokhoz való hozzáállását.
    Sejtet némi profizmust, talpraesettséget !

    Jó ez a tanulóknak ??
    Hát hogy ne lenne jó !
    Csak nyerhet vele,, mert mindennek a haszna nála csapódik le.

    MOSOLYZÓNA ! 

    AKKOR MI IS AZ A MOSOLYZÓNA? 

    Ennek a debreceni ötletnek az alapján, az eredeti ötlet után jogdíjakat fizetve, egy pesti kolléga,Pető Attila tovább fejlesztette a módszert.
    Az oktatóit saját maga képzi, felügyeli ,, és tanítja is.
    Élvezetes előadásokat, programokat fejlesztett ki a hölgyek számára. 
    Egyedi tansegédleteket készít, jegyzeteket, könyveket ír, videókat készít.
    Persze ez egy reklám fogás is, de ez így van rendben.

    Jó a név, jó a módszer,,, és nem kötelező !

    MIT IS ÉR EZ AZ EGÉSZ ??

    Pontosan annyit, amennyit megtartanak belőle !

    Van itt egy meghirdetett reklámozott, tanulóbecsalogató módszer !

    -Ha ezt az egész iskola módszeresen alkalmazza, 
    -ha az oktatók ki vannak képezve, 
    -ha a szolgáltatás egyéb részei is korrekt módon nyújtva vannak, 
    -ha az ár arányos a szolgáltatással, 
    -ha az iskolavezető rendszeresen ellenőrzi a teljesítményt, a szolgáltatás színvonalát, akkor ez teljesen rendben van.

    Ebbe én már nem látok bele.

    A kollégát ismerve, azt gondolom, ennél az iskolánál ez így van.
    Az biztos, hogy volt szerencsém az iskolavezető előadásait több ízben meghallgatni, így garantálni tudom hogy az elméleti órák élvezetesek, humorosak, és valóban női nyelven nőknek szólnak.

    VÁLASZ A LEVÉLRE ÉS A KOLLÉGÁKNAK :

    Hiszek-e benne??
    Mindenben hiszek, amiben agy van. Gondolatok és energia.
    Abban is hiszek, hogy mindenkinek azt kell nyújtani amire vágyik, és mindenkinek azt a szolgáltatást kell igénybe vennie , ami az ő igényeit kielégíti.
    Ha a Te igényeid, hasonlóak, ha szeretnéd azt érezni, hogy itt valami érted, neked szól, hogy figyelnek rád, akkor gyere ide ! vagyis menj egy ilyen iskolába !
    Ha jó a szokásos oktatás, akkor menj bárhová máshová !

    Kollégáknak üzenem :

    Azért mert valaki kitalál valami újat, azért mer hisz benne, azért mert tenni próbál az előrébb jutásáért, mert beszáll a ringbe és küzd, nem kinevetni, nem irigykedni kell. 

    Ha segíteni nem tudsz, ne kritizálj.
    Mutasd meg a jó példát, találj ki Te is jó dolgokat, hidd el én támogatni foglak, nem leszek sem irigy, sem féltékeny , mint Te !

    Válasz a közben beérkezett kérdésekre :


    Úgy látom lavinát indítottam el !
    Örülök neki !


    • Nem, nem oktatok a Mosolyzónának, és a smink&drive-nak sem. Ezek szerzői joggal védett nevek, és módszerek, és ezt vásárolják meg és használják egyes iskolák ! 
    •  Nem, nem a fizetett reklámjuk vagyok, nincs érdekeltségem, sem összefonódásom velük. Csak tisztelem Őket és a tudásukat.
    •  Nem tartozom egy autósiskolához sem,, tehát a jogokat sem tudnám megvenni, és szándékomban sincs. Jónak tarom és okosnak ha valaki csatlakozik hozzájuk, de ebben a pillanatban nincs rá sem módom, sem lehetőségem. 
    • Igen,, írástudó ember vagyok,, olvasom a módszereiket, amit tudok hasznosítok belőle, de vannak saját ötleteim is,, ők sem kíváncsiak rá. Miért is lennének,, ők a nagyok, én meg aprócska pont vagyok. :-) 
    • A név védett, de olvasni szabad, és az olvasottakat használni is. Én is okosodok általuk, ez nem titok.